从小开始当网红学霸 作者:水木林溪
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起来回答问题。
女生也回答：“我也选印三国，考虑生死存亡的话。”
王教授继续点名：
第四个人回答：“虽然大家都选领土大、人口多的印三国，我很想反向选择圣教国，但真实考虑实际的话，我还是选择印三国。领土太小，人口太少，不管在哪一方面都受制于人，虽然我知道圣教国是宗教的圣地，考虑生死存亡，我还是选择印三国，毕竟人多能打，科技、农业、工业、军事等各个方面肯定都是碾压圣教国的。”
第五个人：“我也选印三国。”
第六个人：“印三国。”
第七个人：“实际点的话，印三国。”
第八个人：“印三国。”不傻的人肯定都会选大的，圣教国大一点还好，0.44平方公里，就天安门那么点大，作为一个国家能做什么？
第九个人：“印三国。”
第十个人：“印三国。”
王教授最后指到坐在最后的言蒙，“那个坐在最后面穿白衣服的女生呢？”
言蒙刚刚听了很久他们的分析，考虑实际的话，正常人的确都会选大的，国土大、人口多，就代表战斗力强悍，这教室里也没人能认出她来，不用像蹭褚磊那个班的课一样，偷偷摸摸的，言蒙很大方地站起来说：“我选圣教国。”
此话一落，教室里所有学生都朝她看来。
这个女生是谁？
不是他们班的！
那就是其他班来蹭课的。
王教授很感兴趣地问：“为什么？”
言蒙很淡定地回他：“原因很多，综合起来，在考虑生死存亡的情况下，我肯定选它。”
言蒙话语中加了一个“肯定选它”，刚刚才转回头去的全教室的学生，立刻又转回来好奇地打量她。
言蒙继续说：“圣教国在政治和文化等领域拥有美国、中国、俄罗斯一样重要的影响力，从影响力方面，面积最小的国家却拥有同世界顶级大国同样的影响力，可见一斑。”
这句话很空泛。
王教授正想详细问言蒙的“原因很多”具体指哪些方面，就有一个男生举手，王教授让他起来，男生转身朝言蒙问：“在只考虑生死存亡的时候，肯定是以国力做对比，圣教国在这方面随随便便就能被人毁灭。”
言蒙看向这个男生，伸手请问：“那我问问，你如何将它毁灭？”
男生很肯定地回答：“一颗导弹就够了。印三国非常注重军事，而圣教国，据我所知，它根本就没有军事防备，唯一的国防力量就只有总共数量仅有240人的近卫队和宪兵，试问你，你要是拥有圣教国，我拥有印三国，你如何抵御我这颗足以让你灭国的导弹？”
“那我试问，你要用什么导弹来毁灭我的圣教国？”言蒙问他。
男生信心满满，“0.44平方公里，一般的导弹就够了！”
言蒙轻笑，问他：“一般的导弹你能从印三国发射到圣教国？”
男生哑了一下，又补充：“洲际导弹可以。”
言蒙：“据我所知，印三国目前还没有洲际导弹，所以你这颗导弹，现在算是进攻失败。”
“进攻失败”这话一说，全教室学生都笑起来，王教授也觉得好笑，他觉得这女生有点见识。
问话的男生受挫，自己坐下了。
但又有一个男生受言蒙问题所激，站起来问她：“就算不用洲际导弹，我拥有印三国的话，我直接用军队去攻击圣教国，圣教国也完全不能抵挡！”
言蒙觉得这些学生真可爱，她问：“那你先把你的军队开过来再说。我的圣教国是“国中国”，外面是意大利，你从陆地开军队过来的话，要经过巴基斯坦、伊朗、伊拉克、土耳其、保加利亚等，你先问问这些国家他们让你的军队过路吗？很显然，考虑到自身安全性等原因，答应让你过路的可能性为0%.从海域或者空中过来也是这个道理。”
问问题的男生想了想，无言以对，忒么老子一个大国，攻击你一个弹丸小国都不如的弹丸小国，忒么地居然攻击不了！暂时想不出来怎么攻击她，他就坐下了。
教室里大家的兴趣全被调了起来，教室里的学生也不管讲台上王教授同不同意了，自己没举手也站了起来，一个女生问言蒙：“毁灭这么小的国家，而且这国家没什么军事力量，根本就不用洲际导弹和开军队来，派几个人去，用炸弹就能全部炸毁。”
教室里的学生纷纷点头，觉得的确是，0.44平方公里多大？1平方公里等于1平方千米，0.44平方千米，太小了！根本用不上军队和洲际导弹，一些炸弹就足够了！
言蒙觉得有点好笑，她朝女生回：“那你让这几个人的炸弹先经过机场安检再说，我的国家里并没有国际机场，你的人先得在我外面国家的机场落地才行，所以，你的人还没到我国家的边境，已经被其他国家抓起来了。”
女生落败。
全教室学生：“....................”这样也行？怎么感觉好像被这个女生往哪个方向误导了？
立即有学生意识到这一点，一个男生站起来说：“你在刻意误导我们方向，教授的题目是‘在考虑国家生死存亡的情况下，选择一个国家作为自己的领地，在印三国和圣教国中，你们会选择哪一个国家作为自己的领地？’。”男生说：“这个问题并没有说是让两个国家互相攻击来决定生死存亡，你拥有国土面积最小的圣教国，我拥有国土面积和人口都在世界前列的印三国，在世界上这么多国家里，我的生存能力，明显高于你的！”
男生认为，圣教国作为国土面积最小的国家，只要其他国家愿意，灭掉它，是很容易的事情。
言蒙伸手再问他：“那请问，你从哪里看出来，你的生存能力高于我？”
男生一哑，这叫他怎么回答？他对印三国的具体情况不是很了解，只知道教授刚刚说的情况，国土面积大和人口多，再加平时知道的一点点印象，和对圣教国是面积最小的国家这个常识。
这个男生只能说：“我国力强于你，肯定是我生存能力强啊！”
言蒙摊手，对于这个概念的理由无奈，她摊手，说：“那暂且算你说的行。”
男生看一个大班的学生，连着好几个轮番跟她辩解，都没说过她，他终于成功，脸上立即浮出笑容，既然辩论成功，他就准备功成坐下了。
他还没坐下，就听言蒙接着说道：“但其他国家想毁灭我的话，我的国家领土小，农业、工业、矿产石油等等，我一个不占，就连人力也少得可怜，有一句话叫“无欲则刚”，我的国家就叫做“无利则刚”，比起你的国家来，我的没什么能让人争夺的东西，而你
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起来回答问题。
女生也回答：“我也选印三国，考虑生死存亡的话。”
王教授继续点名：
第四个人回答：“虽然大家都选领土大、人口多的印三国，我很想反向选择圣教国，但真实考虑实际的话，我还是选择印三国。领土太小，人口太少，不管在哪一方面都受制于人，虽然我知道圣教国是宗教的圣地，考虑生死存亡，我还是选择印三国，毕竟人多能打，科技、农业、工业、军事等各个方面肯定都是碾压圣教国的。”
第五个人：“我也选印三国。”
第六个人：“印三国。”
第七个人：“实际点的话，印三国。”
第八个人：“印三国。”不傻的人肯定都会选大的，圣教国大一点还好，0.44平方公里，就天安门那么点大，作为一个国家能做什么？
第九个人：“印三国。”
第十个人：“印三国。”
王教授最后指到坐在最后的言蒙，“那个坐在最后面穿白衣服的女生呢？”
言蒙刚刚听了很久他们的分析，考虑实际的话，正常人的确都会选大的，国土大、人口多，就代表战斗力强悍，这教室里也没人能认出她来，不用像蹭褚磊那个班的课一样，偷偷摸摸的，言蒙很大方地站起来说：“我选圣教国。”
此话一落，教室里所有学生都朝她看来。
这个女生是谁？
不是他们班的！
那就是其他班来蹭课的。
王教授很感兴趣地问：“为什么？”
言蒙很淡定地回他：“原因很多，综合起来，在考虑生死存亡的情况下，我肯定选它。”
言蒙话语中加了一个“肯定选它”，刚刚才转回头去的全教室的学生，立刻又转回来好奇地打量她。
言蒙继续说：“圣教国在政治和文化等领域拥有美国、中国、俄罗斯一样重要的影响力，从影响力方面，面积最小的国家却拥有同世界顶级大国同样的影响力，可见一斑。”
这句话很空泛。
王教授正想详细问言蒙的“原因很多”具体指哪些方面，就有一个男生举手，王教授让他起来，男生转身朝言蒙问：“在只考虑生死存亡的时候，肯定是以国力做对比，圣教国在这方面随随便便就能被人毁灭。”
言蒙看向这个男生，伸手请问：“那我问问，你如何将它毁灭？”
男生很肯定地回答：“一颗导弹就够了。印三国非常注重军事，而圣教国，据我所知，它根本就没有军事防备，唯一的国防力量就只有总共数量仅有240人的近卫队和宪兵，试问你，你要是拥有圣教国，我拥有印三国，你如何抵御我这颗足以让你灭国的导弹？”
“那我试问，你要用什么导弹来毁灭我的圣教国？”言蒙问他。
男生信心满满，“0.44平方公里，一般的导弹就够了！”
言蒙轻笑，问他：“一般的导弹你能从印三国发射到圣教国？”
男生哑了一下，又补充：“洲际导弹可以。”
言蒙：“据我所知，印三国目前还没有洲际导弹，所以你这颗导弹，现在算是进攻失败。”
“进攻失败”这话一说，全教室学生都笑起来，王教授也觉得好笑，他觉得这女生有点见识。
问话的男生受挫，自己坐下了。
但又有一个男生受言蒙问题所激，站起来问她：“就算不用洲际导弹，我拥有印三国的话，我直接用军队去攻击圣教国，圣教国也完全不能抵挡！”
言蒙觉得这些学生真可爱，她问：“那你先把你的军队开过来再说。我的圣教国是“国中国”，外面是意大利，你从陆地开军队过来的话，要经过巴基斯坦、伊朗、伊拉克、土耳其、保加利亚等，你先问问这些国家他们让你的军队过路吗？很显然，考虑到自身安全性等原因，答应让你过路的可能性为0%.从海域或者空中过来也是这个道理。”
问问题的男生想了想，无言以对，忒么老子一个大国，攻击你一个弹丸小国都不如的弹丸小国，忒么地居然攻击不了！暂时想不出来怎么攻击她，他就坐下了。
教室里大家的兴趣全被调了起来，教室里的学生也不管讲台上王教授同不同意了，自己没举手也站了起来，一个女生问言蒙：“毁灭这么小的国家，而且这国家没什么军事力量，根本就不用洲际导弹和开军队来，派几个人去，用炸弹就能全部炸毁。”
教室里的学生纷纷点头，觉得的确是，0.44平方公里多大？1平方公里等于1平方千米，0.44平方千米，太小了！根本用不上军队和洲际导弹，一些炸弹就足够了！
言蒙觉得有点好笑，她朝女生回：“那你让这几个人的炸弹先经过机场安检再说，我的国家里并没有国际机场，你的人先得在我外面国家的机场落地才行，所以，你的人还没到我国家的边境，已经被其他国家抓起来了。”
女生落败。
全教室学生：“....................”这样也行？怎么感觉好像被这个女生往哪个方向误导了？
立即有学生意识到这一点，一个男生站起来说：“你在刻意误导我们方向，教授的题目是‘在考虑国家生死存亡的情况下，选择一个国家作为自己的领地，在印三国和圣教国中，你们会选择哪一个国家作为自己的领地？’。”男生说：“这个问题并没有说是让两个国家互相攻击来决定生死存亡，你拥有国土面积最小的圣教国，我拥有国土面积和人口都在世界前列的印三国，在世界上这么多国家里，我的生存能力，明显高于你的！”
男生认为，圣教国作为国土面积最小的国家，只要其他国家愿意，灭掉它，是很容易的事情。
言蒙伸手再问他：“那请问，你从哪里看出来，你的生存能力高于我？”
男生一哑，这叫他怎么回答？他对印三国的具体情况不是很了解，只知道教授刚刚说的情况，国土面积大和人口多，再加平时知道的一点点印象，和对圣教国是面积最小的国家这个常识。
这个男生只能说：“我国力强于你，肯定是我生存能力强啊！”
言蒙摊手，对于这个概念的理由无奈，她摊手，说：“那暂且算你说的行。”
男生看一个大班的学生，连着好几个轮番跟她辩解，都没说过她，他终于成功，脸上立即浮出笑容，既然辩论成功，他就准备功成坐下了。
他还没坐下，就听言蒙接着说道：“但其他国家想毁灭我的话，我的国家领土小，农业、工业、矿产石油等等，我一个不占，就连人力也少得可怜，有一句话叫“无欲则刚”，我的国家就叫做“无利则刚”，比起你的国家来，我的没什么能让人争夺的东西，而你
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