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骆嘉茂：
喻子珩说：我可以给你讲一下这道题。
许星黎：你得从小学基础讲起。
骆嘉茂：看不起谁呢?小学题那么简单哪用你们讲?
许星黎没理他, 跟喻子珩说：你给他讲讲鸡兔同笼和流水行船。
许星黎想了想, 又说：还有同时进水和放水的蓄水池。
骆嘉茂嘴角抽搐地吐槽：数学题就是扯淡, 怎么可能有同时进水和放水的蓄水池?这不是有病吗?
许星黎：早高峰地铁。
骆嘉茂：
好像是这么个道理。
田可纳闷：那为什么不直接用地铁举例子?
许星黎委婉解释出题者的用心良苦：这道题是面向全国小学生的，不是所有人都知道地铁是什么但水是生活必需品。
喻子珩耐心到了尽头，没好气说：跟小学生说这个小学生听得懂吗?我们接触到的所有题，都是理想化、不考虑其他外界因素的题，我们觉得用不到，是还没爬到需要它的位置。
许星黎：知道当老师的不容易了吧?你看你只用面对三个学生，你们老师带一个班得面对四五十个学生，得多累啊。
喻子珩认同地反思了一会儿，然后忽然愣住不对吧，他这么多年其实没怎么惹事，反而是许星黎惹的事比较多吧!
而且都是许星黎拉他下水的!
他清醒过来，再回想起之前的老师挑剔学生理论，也觉得不对劲他从小到大这么优秀，哪会有老师来挑剔他!
老师当然挑学生啦，只是说他这么优秀，老师哪挑剔到他头上来?
差点就上了许星黎的当!
喻子珩越想越气，正准备拍桌而起跟许星黎抬杠，就听到许星黎轻飘飘跟骆嘉茂说：你看一眼喻子珩就知道他打不过你，因为他平时不锻炼，但如果碰上体格和你差不多的呢?
喻子珩憋屈地坐下来。
许星黎：你可能觉得拼勇气就行，狭路相逢勇者胜嘛。但数据可以帮你计算出怎么赢得更轻松。
极限运动靠头铁?你觉得你有几条命?
许星黎这一番话说完，喻子珩的教育工作变轻松了许多，至少骆嘉茂愿意学习了，但依然为骆嘉茂的基础感到头疼。
喻子珩把鸡兔同笼和流水行船给骆嘉茂拆明白了，然后告诉他：人和野兽的区别，就是人会使用工具。
许星黎头也不抬：猩猩也会用工具。
喻子珩气急败坏：我要给他讲方程组!你不要捣乱!
田可在旁边观望了一会儿，自告奋勇说：我来给他讲吧，这里我会，我如果讲得不对你再补充。
行。喻子珩缓过来，依然觉得上了许星黎的当。
他为什么非要教骆嘉茂学习来着?
魏闲把作业里他会的题都写完了，留下最后一道题不会，想问许星黎。
许星黎看了眼，题不是很难，将其推给云砚：问他。
魏闲有点犯怵，不敢主动找云砚问，他总觉得云砚是个危险人物。
许星黎将魏闲的作业本推到云砚面前，言简意赅：这题，他基础不好。
云砚没有明着问他基础差到哪种程度，而是说：你先讲讲你的思路。
魏闲只能硬着头皮跟他讲，有种被老师点名回答问题的压迫感，说得磕磕巴巴。
云砚丝毫不介意，安静地听他讲完了思路，再以他能听懂的方式告诉他这题应该怎么写，说完之后就将作业本退还给他，仿佛只是走程序的完成了任务，既不问他听懂了没有，也不在乎他以后遇到同类题会不会做，更没有给他拆解这题的考点和知识点和许星黎的讲题方式完全不一样。
都是学霸，为什么差距那么大?
魏闲含泪说了谢谢，拿着作业本回去继续写作业了。
许星黎将隐形兔子的解法工工整整的在本子上写完，将其给云砚过目。
云砚只给他思路启发，具体过程是她自己想出来的。
云砚认真将她的过程看完：嗯，对了。
【叮～系统任务：在奥数校队集训中取得第一名的成绩，达成后奖励故事积分5000分】
许星黎确定了触发任务的条件，她完成云砚给她的难题之后，给云砚批改之后，回答正确即刻触发隐藏任务。
目前只有两个任务，样本太少，无法确定其积分和云砚的题目难度有无关联。
唯一可以确定的是，想拿校队集训第一，是个很难的挑战。
她一时半会儿完不成任务，决定先起身换换脑子，活动一下筋骨，顺便抬杠不，是检查他们的学习进度。
许星黎看了看骆嘉茂正在写的练习册，感慨说：少小不努力，长大考零蛋。
不知道他们上哪找的中考数学题，骆嘉茂居然能错一大半。
骆嘉茂气得把笔杆捏裂了，说：我还没写完。
别写了。许星黎拍拍田可的肩膀，直接把初中知识点给他整个过一遍吧，魏闲也一起，可以给你们建立一个知识体系。
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喻子珩说：我可以给你讲一下这道题。
许星黎：你得从小学基础讲起。
骆嘉茂：看不起谁呢?小学题那么简单哪用你们讲?
许星黎没理他, 跟喻子珩说：你给他讲讲鸡兔同笼和流水行船。
许星黎想了想, 又说：还有同时进水和放水的蓄水池。
骆嘉茂嘴角抽搐地吐槽：数学题就是扯淡, 怎么可能有同时进水和放水的蓄水池?这不是有病吗?
许星黎：早高峰地铁。
骆嘉茂：
好像是这么个道理。
田可纳闷：那为什么不直接用地铁举例子?
许星黎委婉解释出题者的用心良苦：这道题是面向全国小学生的，不是所有人都知道地铁是什么但水是生活必需品。
喻子珩耐心到了尽头，没好气说：跟小学生说这个小学生听得懂吗?我们接触到的所有题，都是理想化、不考虑其他外界因素的题，我们觉得用不到，是还没爬到需要它的位置。
许星黎：知道当老师的不容易了吧?你看你只用面对三个学生，你们老师带一个班得面对四五十个学生，得多累啊。
喻子珩认同地反思了一会儿，然后忽然愣住不对吧，他这么多年其实没怎么惹事，反而是许星黎惹的事比较多吧!
而且都是许星黎拉他下水的!
他清醒过来，再回想起之前的老师挑剔学生理论，也觉得不对劲他从小到大这么优秀，哪会有老师来挑剔他!
老师当然挑学生啦，只是说他这么优秀，老师哪挑剔到他头上来?
差点就上了许星黎的当!
喻子珩越想越气，正准备拍桌而起跟许星黎抬杠，就听到许星黎轻飘飘跟骆嘉茂说：你看一眼喻子珩就知道他打不过你，因为他平时不锻炼，但如果碰上体格和你差不多的呢?
喻子珩憋屈地坐下来。
许星黎：你可能觉得拼勇气就行，狭路相逢勇者胜嘛。但数据可以帮你计算出怎么赢得更轻松。
极限运动靠头铁?你觉得你有几条命?
许星黎这一番话说完，喻子珩的教育工作变轻松了许多，至少骆嘉茂愿意学习了，但依然为骆嘉茂的基础感到头疼。
喻子珩把鸡兔同笼和流水行船给骆嘉茂拆明白了，然后告诉他：人和野兽的区别，就是人会使用工具。
许星黎头也不抬：猩猩也会用工具。
喻子珩气急败坏：我要给他讲方程组!你不要捣乱!
田可在旁边观望了一会儿，自告奋勇说：我来给他讲吧，这里我会，我如果讲得不对你再补充。
行。喻子珩缓过来，依然觉得上了许星黎的当。
他为什么非要教骆嘉茂学习来着?
魏闲把作业里他会的题都写完了，留下最后一道题不会，想问许星黎。
许星黎看了眼，题不是很难，将其推给云砚：问他。
魏闲有点犯怵，不敢主动找云砚问，他总觉得云砚是个危险人物。
许星黎将魏闲的作业本推到云砚面前，言简意赅：这题，他基础不好。
云砚没有明着问他基础差到哪种程度，而是说：你先讲讲你的思路。
魏闲只能硬着头皮跟他讲，有种被老师点名回答问题的压迫感，说得磕磕巴巴。
云砚丝毫不介意，安静地听他讲完了思路，再以他能听懂的方式告诉他这题应该怎么写，说完之后就将作业本退还给他，仿佛只是走程序的完成了任务，既不问他听懂了没有，也不在乎他以后遇到同类题会不会做，更没有给他拆解这题的考点和知识点和许星黎的讲题方式完全不一样。
都是学霸，为什么差距那么大?
魏闲含泪说了谢谢，拿着作业本回去继续写作业了。
许星黎将隐形兔子的解法工工整整的在本子上写完，将其给云砚过目。
云砚只给他思路启发，具体过程是她自己想出来的。
云砚认真将她的过程看完：嗯，对了。
【叮～系统任务：在奥数校队集训中取得第一名的成绩，达成后奖励故事积分5000分】
许星黎确定了触发任务的条件，她完成云砚给她的难题之后，给云砚批改之后，回答正确即刻触发隐藏任务。
目前只有两个任务，样本太少，无法确定其积分和云砚的题目难度有无关联。
唯一可以确定的是，想拿校队集训第一，是个很难的挑战。
她一时半会儿完不成任务，决定先起身换换脑子，活动一下筋骨，顺便抬杠不，是检查他们的学习进度。
许星黎看了看骆嘉茂正在写的练习册，感慨说：少小不努力，长大考零蛋。
不知道他们上哪找的中考数学题，骆嘉茂居然能错一大半。
骆嘉茂气得把笔杆捏裂了，说：我还没写完。
别写了。许星黎拍拍田可的肩膀，直接把初中知识点给他整个过一遍吧，魏闲也一起，可以给你们建立一个知识体系。
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