这种话一听就很拱火,饶是知道梁方怀在装模作样,楼辉的眼角还是忍不住跳了一跳。
    楼辉:“梁老师,你身为教师,没有做到为人师表,错过集合时间,让大家等了你这么久,你自己想想你配不配做一名教师。”
    曲行之也很聪明地接了上去:“梁老师,你这个做法确实不太好啊,学生迟到那就算了,学生们还年幼无知嘛,你怎么也迟到呢?唉,咱们楼主任向来是秉承公平公正的作风的,未来三年你可能都竞选不了优秀教师了啊!”
    梁方怀:……说得好像我不知道学院规定任职满五年才能竞选优秀教师一样。
    楼辉一锤定音:“梁老师,我会向学院写报告,你等着学院那边的通报批评处分吧。”
    梁方怀:……别这样,你这么严肃的语气我会当真的。
    只有什么都不知道的张娆还在试图抢救:“主任,梁老师也是第一次迟到,就闹到通报批评不好吧?”
    楼辉黑着一张脸:“通报批评还太轻了,梁老师,回校之后你交五万字书面检讨给我。”
    顿了顿,楼辉看向众人:“接下来我看看还有谁把实习当儿戏,教师也好学生也罢,如果不能做到行动军事化,一旦被我发现迟到早退行动散漫的现象,都手写五万字检讨和实习报告同时上交!”
    周围鸦雀无声。高平勋和林源交换了一个眼神,脸上都露出了一个了然于胸的笑容。
    楼辉早已打电话给餐馆说明延迟用餐时间,实习的第一餐饭总是充满和谐团结的意味,但在楼辉的威压下,一行人都速战速决,下午的实习也进行得十分顺利。
    一直到傍晚入住酒店,楼辉才腾出手拉住了梁方怀。
    “老公,你是不是生我的气了。”
    两人为了“节省经费”,同住大床房,一关上房间的门,楼辉就忍不住把脑袋埋在梁方怀的脖子上,委屈兮兮地吐苦水:“我以后再也不想和你演这个了。我不想一整天都和你不说话。”
    梁方怀拍拍楼辉的脑袋刚想开口,楼辉就控诉道:“老公,你真的不爱我了,竟然拍我的脑袋,我觉得我好像变傻了。”
    梁方怀沉默了一瞬,随即肯定了楼辉的想法:“不是好像。你是真的变傻了。”
    “……”楼辉继续抱住梁方怀。只要黏住梁方怀,那梁方怀就没办法推开他。
    梁方怀的确没有推楼辉,他早已习惯了这个人形挂件。想了想,他便没事找事地翻旧账:“你今天还让我写检讨?”
    楼辉理直气壮:“我让你回校之后交,又没有说具体时间,你可以明年交,也可以后年交……咱不着急,反正时间还长。”
    梁方怀:那可真谢谢你了。
    梁方怀:“你还要通报批评我。”
    楼辉嘀嘀咕咕:“我说了让你等着学院通报批评,你可以一直一直等啊,或许明年、后年、大后年,我也不知道学院什么时候给你一个通报,毕竟我也不知道我什么时候会向学院那边写报告投诉你啊……”
    梁方怀:所以,可怜的学生们就是这样掉进了你的文字陷阱,一个一个深信不疑你对枕边人开刀了。现在他们都怂得恨不得在身上挂一个大时钟,时时刻刻盯着时间行动……
    “笃笃——笃笃——”
    房门被敲响,楼辉站起来恢复了面无表情的模样,冷着一张脸拉开了门:“什么事?”
    门口的郭潮平和林源几个人心跳一滞:“……楼老师……晚上好!请问梁老师在吗?”
    “什么事?”
    梁方怀在楼辉身后探出了半个身子。
    “没事,老师,我们就是来看看你。”
    说完,几人迅速转身,消失在梁方怀的视线里。梁方怀:“……孩子们真有意思。”
    第二天要去市区,校巴在路上走走停停遇到了好几次堵车,梁方怀拿着从楼辉手里抢到的耳机无意识地把玩着,心里总有一丝抹不去的焦虑。
    今天是梁方怀带的车走在最前面,司机看了看导航,对梁方怀喊道:
    “梁老师,前面道路拥堵,如果再往前走,我们可能要堵上一两个钟,要不我们换一条路走?如果不走国道,我们就不用塞车,还是可以赶在预计的时间内到达目的地。”
    梁方怀点点头:“行。”抓起对讲机通知后面几辆车换道,然后又不放心地提醒:“注意安全。”
    司机稳稳地把校巴开上了另一条路。
    连接乡道的是一条较为崎岖的道路,梁方怀提醒学生拉好安全带,自己也抓稳了扶手。他一向不晕车,在颠颠簸簸之中甚至还能思考今天的实习计划,车里已有同学晕车呕吐,梁方怀往身后递了一扎袋子,让学生依次传下去。
    “老师,前面有人拦路,咱们的车得先停下来。”
    司机喊了一声,梁方怀解开安全带走到司机旁边,把头凑近玻璃窗看了看:“他们在干嘛啊?”
    路前方五米远是几个男人挨在一起不知道在交流着什么,司机按了按喇叭,他们却像没听到一样。梁方怀拿出对讲机让后面几辆车减速停下,避免碰撞。
    “我下去看看吧。”
    梁方怀说着把背包背上,司机却拦下他道:“还是先等等后面几辆车来了,让其他老师陪你一起过去。”
    “行。”
    梁方怀点了点头,又听到对讲机响起楼辉的声音:“梁老师,能不能看清楚他们在做什么?你不要下车,等我们到了再说,你去安抚学生,让学生稍安勿躁。”
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