依旧那种高高在上理所当然的态度。
实习生们险些分不清自己是来医院实习的，还是来给人当佣人使唤的。
昨天医教科在学生群里发查房通知时，任佳佳与组上的同学商量，打算和医教科的老师们反馈这个情况。
今早同学们有些害怕，拉着她白大褂衣角说：“要不算了，万一他报复我们怎么办？”
任佳佳说：“我们以后又不留在这个科，能报复到哪里去？”
“万一他给我们出科考评故意打低分呢？”
“那就继续和医教科举报！让医教科重新安排考核，让医务科的人来给我们监考，看谁丢脸！”
于是，医教科找她们交流学习情况时，任佳佳带头指责龚医生带教态度恶劣，她的同学一开始还在沉默，任佳佳说完以后，同学们听到科教部的严主任背着手说：“这也太不像话了！”，还听继续教育部的陈主任一脸愤慨：“一定要叫过来谈话！”有了老师的撑腰，才纷纷附和任佳佳的话。
龚医生暂时出门了，不在病区，严主任离开前，阴沉着脸，再三和实习生们保证：“你们放心，我们一定找他问个明白，学校送你们来医院，是来学习的，不是来给人洗碗的！”
陈主任也拍了拍她们的肩膀，温和地安慰说：“有什么委屈，就尽管和医教科的老师放心大胆的说，我们是站在学生这边的。”
久违的关怀把女学生们感动得红了眼眶。
只是，医教科是维护学生利益的，临床科室不见得是站在学生这边的。
任佳佳回了办公室，走到消化系统组的一名年轻医生面前，小声问：“老师，我回来了，有什么需要帮忙的？”
年轻医生斜眼看她，键盘敲得噼里啪啦响：“我哪敢喊你干活？别明天把我也举报到医教科了。”
这话□□味药太浓，周围的视线齐齐射过来，看了他们一眼，然后收回。
没人开口帮忙解围，大家都在忙自己的事。
任佳佳只觉全身血液上涌，站在原地动也不是，不动也不是，像一只被架在火上灼烧的蚂蚁。
她做错了吗？错的明明不是她，为什么他们都在理所当然地责怪她？
鹿饮溪向简清眨了眨眼，暗示她帮个忙。
简清没理会，冷眼旁观，置身事外。
鹿饮溪轻轻踢了她一脚。
简清瞥了她一眼，坐下，打开病历，和张跃说：“21床要做胸穿，把学生喊过来。”
张跃点点头，站起来大声喊：“我们组有个肺癌病人要做个胸穿，有空的学生都过来一块学操作啊。”
魏明明过去把任佳佳拉走：“走，一块去学习操作。”
虽然学生被分配到各个医疗组，但有时一些理论课，或是三基技能操作，都是叫他们一块来学习。
人体的肺和胸壁并非完全贴合，中间有两层薄膜，这两层膜形成一个封闭的腔隙，称为胸膜腔，胸膜腔内没有气体，只有少量液体。
晚期肺癌患者容易并发胸腔积液，而胸腔穿刺就是用无菌针刺进皮肤、肋间组织、壁层胸膜进入胸膜腔的一种操作。
胸穿大多有两个作用，一是诊断，通过胸穿抽取液体，进行检查，明确疾病；二是治疗，晚期恶性肿瘤患者常见并发症之一是胸腔积液，会引发呼吸困难呼吸衰竭、心衰等，进行穿刺置管引流积液可以减轻症状。
病房里，一堆白大褂围在病人床边，简清一一提问胸穿的适应症、禁忌症，和注意事项，然后总结了一遍，点名让任佳佳操作。
任佳佳摆好病人的体位，简清在旁边盯着她的操作，开口说：“接下来选取腋后线第3、4肋间隙作为穿刺点。”
任佳佳点点头，正要操作，动作忽然一顿，转过头看了眼简清。
简清抱着手臂，冷眼冷面，问：“怎么？我说错了么？”
活脱脱像个玉面阎王。
任佳佳转回头，心提到了嗓子眼，看着病人的脊背，犹豫了几秒，再次看向简清：“老师，我记得书上写是腋后线第7、8肋间隙……”
简清面不改色，淡声道：“哦，想起来了，是老师记错了，确实是腋后线第7、8间隙。”
任佳佳这才把心放下，继续操作。
鹿饮溪看着简清，隐约觉得她是故意而为之。
穿刺操作结束后，简清又断断续续提问了几个问题，然后一双双眼睛看过去，说：“病人不会按重点生病，到了临床，你们自己要听，要看，要想，要有自己独立的判断，要有推翻现有结论的勇气。教科书写的不一定是最全面的，上级医生说的做的，也不一定都是对的。”
她说最后一句话时，目光落在任佳佳身上。
任佳佳看着她，蓦然红了眼眶。
*
医院楼梯走道的墙壁上，明晃晃挂着禁止抽烟的标志语，但隔三岔五就有人坐在阶梯上，一根一根地点烟。
院内员工看到了，有时是无视，有时会念上一句“少抽一点”，他们总是红着眼眶，不说话，挤出一丝笑，表示对医务工作者的尊敬。
看着一双双通红的眼睛，看见了里头的悲苦，大家也不忍心苛责什么。
更不能安慰什么，医院里需要安慰的人可太多了。
鹿饮溪今天路过楼道，听到了隐隐约约的啜泣声。
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实习生们险些分不清自己是来医院实习的，还是来给人当佣人使唤的。
昨天医教科在学生群里发查房通知时，任佳佳与组上的同学商量，打算和医教科的老师们反馈这个情况。
今早同学们有些害怕，拉着她白大褂衣角说：“要不算了，万一他报复我们怎么办？”
任佳佳说：“我们以后又不留在这个科，能报复到哪里去？”
“万一他给我们出科考评故意打低分呢？”
“那就继续和医教科举报！让医教科重新安排考核，让医务科的人来给我们监考，看谁丢脸！”
于是，医教科找她们交流学习情况时，任佳佳带头指责龚医生带教态度恶劣，她的同学一开始还在沉默，任佳佳说完以后，同学们听到科教部的严主任背着手说：“这也太不像话了！”，还听继续教育部的陈主任一脸愤慨：“一定要叫过来谈话！”有了老师的撑腰，才纷纷附和任佳佳的话。
龚医生暂时出门了，不在病区，严主任离开前，阴沉着脸，再三和实习生们保证：“你们放心，我们一定找他问个明白，学校送你们来医院，是来学习的，不是来给人洗碗的！”
陈主任也拍了拍她们的肩膀，温和地安慰说：“有什么委屈，就尽管和医教科的老师放心大胆的说，我们是站在学生这边的。”
久违的关怀把女学生们感动得红了眼眶。
只是，医教科是维护学生利益的，临床科室不见得是站在学生这边的。
任佳佳回了办公室，走到消化系统组的一名年轻医生面前，小声问：“老师，我回来了，有什么需要帮忙的？”
年轻医生斜眼看她，键盘敲得噼里啪啦响：“我哪敢喊你干活？别明天把我也举报到医教科了。”
这话□□味药太浓，周围的视线齐齐射过来，看了他们一眼，然后收回。
没人开口帮忙解围，大家都在忙自己的事。
任佳佳只觉全身血液上涌，站在原地动也不是，不动也不是，像一只被架在火上灼烧的蚂蚁。
她做错了吗？错的明明不是她，为什么他们都在理所当然地责怪她？
鹿饮溪向简清眨了眨眼，暗示她帮个忙。
简清没理会，冷眼旁观，置身事外。
鹿饮溪轻轻踢了她一脚。
简清瞥了她一眼，坐下，打开病历，和张跃说：“21床要做胸穿，把学生喊过来。”
张跃点点头，站起来大声喊：“我们组有个肺癌病人要做个胸穿，有空的学生都过来一块学操作啊。”
魏明明过去把任佳佳拉走：“走，一块去学习操作。”
虽然学生被分配到各个医疗组，但有时一些理论课，或是三基技能操作，都是叫他们一块来学习。
人体的肺和胸壁并非完全贴合，中间有两层薄膜，这两层膜形成一个封闭的腔隙，称为胸膜腔，胸膜腔内没有气体，只有少量液体。
晚期肺癌患者容易并发胸腔积液，而胸腔穿刺就是用无菌针刺进皮肤、肋间组织、壁层胸膜进入胸膜腔的一种操作。
胸穿大多有两个作用，一是诊断，通过胸穿抽取液体，进行检查，明确疾病；二是治疗，晚期恶性肿瘤患者常见并发症之一是胸腔积液，会引发呼吸困难呼吸衰竭、心衰等，进行穿刺置管引流积液可以减轻症状。
病房里，一堆白大褂围在病人床边，简清一一提问胸穿的适应症、禁忌症，和注意事项，然后总结了一遍，点名让任佳佳操作。
任佳佳摆好病人的体位，简清在旁边盯着她的操作，开口说：“接下来选取腋后线第3、4肋间隙作为穿刺点。”
任佳佳点点头，正要操作，动作忽然一顿，转过头看了眼简清。
简清抱着手臂，冷眼冷面，问：“怎么？我说错了么？”
活脱脱像个玉面阎王。
任佳佳转回头，心提到了嗓子眼，看着病人的脊背，犹豫了几秒，再次看向简清：“老师，我记得书上写是腋后线第7、8肋间隙……”
简清面不改色，淡声道：“哦，想起来了，是老师记错了，确实是腋后线第7、8间隙。”
任佳佳这才把心放下，继续操作。
鹿饮溪看着简清，隐约觉得她是故意而为之。
穿刺操作结束后，简清又断断续续提问了几个问题，然后一双双眼睛看过去，说：“病人不会按重点生病，到了临床，你们自己要听，要看，要想，要有自己独立的判断，要有推翻现有结论的勇气。教科书写的不一定是最全面的，上级医生说的做的，也不一定都是对的。”
她说最后一句话时，目光落在任佳佳身上。
任佳佳看着她，蓦然红了眼眶。
*
医院楼梯走道的墙壁上，明晃晃挂着禁止抽烟的标志语，但隔三岔五就有人坐在阶梯上，一根一根地点烟。
院内员工看到了，有时是无视，有时会念上一句“少抽一点”，他们总是红着眼眶，不说话，挤出一丝笑，表示对医务工作者的尊敬。
看着一双双通红的眼睛，看见了里头的悲苦，大家也不忍心苛责什么。
更不能安慰什么，医院里需要安慰的人可太多了。
鹿饮溪今天路过楼道，听到了隐隐约约的啜泣声。
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