我正想下次再找个时间谈，但唐主任看起来没有一点要放我走的意思。他双唇紧抿，眼睛直直地瞪着我，犀利的眼神像是要看进我心里去。
“这才过了多久，你就知道你不适合学理科适合学文科？一时成绩不好，就想着转科，不要给自己的不努力找借口！”
他突然开口训我，我被吓得不敢再说话。原本还想着为自己辩解几句，顺便看看是否还有商量的余地，如今我只求不要被骂的太惨就好了。
“你想转文科？想转到六班去？我告诉你，不可能！别说转到A班，你就是去C班，他们都不会要你！”
他狠狠地放出这几句话，一下子就断了我的念想。
其实我不是不知道，他这话说得太过了。转班这事也不是他一个人说了算的。若我坚持要转，就算不能进文科A班，以我的水平，B班也还是能进的。
但是在这种紧张的情况下，我根本无法再想这些。原本唐主任的责骂就已经让我无所适从，再听他突然说一句“连C班都不会要你”，我内心的防线瞬间便被击溃了。不管他说的是否完全是真的，至少他是坚决反对我转文科的不是吗？
此刻我的脑海中只有一个想法：“看来，我想转文科的事情是没有希望的了。”瞬间，失望和委屈的浪潮席卷而来，包围了我。我一时没忍住，一滴眼泪从腮边滑过。
虽然流出了眼泪，但我并没有——也不会——哭出声，甚至连表情都没有变。我只是像一座雕塑般静静地坐着。
在大庭广众下哭对我来说是极为丢脸的，我决不允许自己在公共场合如此失态，将自己的脆弱尽数暴露。
所以，我只是出汗一般流了几滴眼泪，也没去擦它们，就这样静静地继续听他讲。
唐主任看我这样，也就放缓了口气，不再责骂，而是开始劝解我。
他先是从学理科的好处讲起，比如什么文理专业数目三比七啦，学理科工作范围广啦，再拿学文科的坏处与之对比，像什么竞争更激烈啦，文综题目不好做，考运对成绩影响太大高考容易失误啦。然后又分别举了好些个现实的例子来佐证他的这些说法，噼里啪啦讲了一大通。
最后还说：“要是那些C层班的学生，谁会跟他们讲那么多？我是知道你优秀才和你讲这些，你可是我们年级的种子选手啊，今后就不要想什么转文科的事了，好好努力吧。”
真不愧是年级主任，看来平时果然没少教育人。一大通话下来，亮观点，举例子，摆事实，讲道理，最后还不忘安抚一下被教育者的情绪。虽然明显是在故意褒扬理科而贬低文科，但考虑当时的情形，这一通有气势的“演讲”也可谓是行云流水，严丝合缝了。精彩，精彩。
我虽然佩服他教育人的本事，但是毕竟刚被训过一顿，事情又落空，难免还是心情低落。
这时，下课铃声响起。唐主任竟在这给我讲了一节课。此时已经放学，班主任便放我走了。我站起身，鞠躬说道：“谢谢老师，真不好意思，耽误您这么多时间。”之后便走出了办公室。
走出办公室，我站在走廊上深呼吸平复了一下心情。
今天真是让人意想不到。虽然我并不认同唐主任说的学理科比学文科好，但是人家话都说到这份上了，我也不好再提什么转科的事了。
也罢，就像他说的，学都学了，就好好把理科学下去吧，再努力一段时间说不定就更好了吧。我只能如此自我安慰了。
换上若无其事的表情，我转身向三楼高一七班的教室走去。
第五章 印象转变
回到教室，团支书和钟秋月一见我回来，就立刻关心地问我怎么一节课都没回来。
我们班所有学生分八列坐，两列并为一组，四个组每两周换一次位置，而我一直坐在讲台边，所以我会有四拨不同的后桌同学，这周正好是钟秋月和团支书。
钟秋月也是和我同了三年班的初中同学，当初我们互相把对方当竞争对手，彼此也很熟。
团支书名叫万芊伊，身材微胖，是个很亲和的人，短短几天的相处后她就已经把我当成朋友了。
昨天我告诉了她们我将向唐主任申请转文科的事，万芊伊还对我表达了她的不舍，希望我不要走。这倒是让我有些意外了。
刚被教训了一节课的我心情着实不怎么样，但我一向不希望让自己的不良情绪影响到与他人的相处。
所以，我强颜欢笑，装作没什么事一样简单地回答：“唐主任不同意我走，这事就这么算了。”心里只想赶紧结束这个话题。
这时，坐在团支书万芊伊后面的林海原听到我们说话，突然笑着问我：“亦尹菲，刚才这节课你去干嘛了？”一副打听八卦的样子。
我大感意外，至今为止我从未和林海原对话过，他怎么如此自然地问我私事，就好像我们很熟一样？
“没什么事，只不过我本来想换一个班，唐主任不让，这事就这么算了而已。”考虑到林海原平时的行事作风，我想，他应该就是有点自来熟而已吧。
“班主任跟你说什么了？”他又追问，颇有点儿不肯就这样罢休的意思。
这下我心里更不好受了。难道他看不出我不想再谈这件事了吗？为什么还要这样穷追不舍呢？
“没说什么，还不就是教育人的那一套嘛。我回家去了，再见。”我不愿多谈，随便搪塞过去，匆匆结束了话题。
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“这才过了多久，你就知道你不适合学理科适合学文科？一时成绩不好，就想着转科，不要给自己的不努力找借口！”
他突然开口训我，我被吓得不敢再说话。原本还想着为自己辩解几句，顺便看看是否还有商量的余地，如今我只求不要被骂的太惨就好了。
“你想转文科？想转到六班去？我告诉你，不可能！别说转到A班，你就是去C班，他们都不会要你！”
他狠狠地放出这几句话，一下子就断了我的念想。
其实我不是不知道，他这话说得太过了。转班这事也不是他一个人说了算的。若我坚持要转，就算不能进文科A班，以我的水平，B班也还是能进的。
但是在这种紧张的情况下，我根本无法再想这些。原本唐主任的责骂就已经让我无所适从，再听他突然说一句“连C班都不会要你”，我内心的防线瞬间便被击溃了。不管他说的是否完全是真的，至少他是坚决反对我转文科的不是吗？
此刻我的脑海中只有一个想法：“看来，我想转文科的事情是没有希望的了。”瞬间，失望和委屈的浪潮席卷而来，包围了我。我一时没忍住，一滴眼泪从腮边滑过。
虽然流出了眼泪，但我并没有——也不会——哭出声，甚至连表情都没有变。我只是像一座雕塑般静静地坐着。
在大庭广众下哭对我来说是极为丢脸的，我决不允许自己在公共场合如此失态，将自己的脆弱尽数暴露。
所以，我只是出汗一般流了几滴眼泪，也没去擦它们，就这样静静地继续听他讲。
唐主任看我这样，也就放缓了口气，不再责骂，而是开始劝解我。
他先是从学理科的好处讲起，比如什么文理专业数目三比七啦，学理科工作范围广啦，再拿学文科的坏处与之对比，像什么竞争更激烈啦，文综题目不好做，考运对成绩影响太大高考容易失误啦。然后又分别举了好些个现实的例子来佐证他的这些说法，噼里啪啦讲了一大通。
最后还说：“要是那些C层班的学生，谁会跟他们讲那么多？我是知道你优秀才和你讲这些，你可是我们年级的种子选手啊，今后就不要想什么转文科的事了，好好努力吧。”
真不愧是年级主任，看来平时果然没少教育人。一大通话下来，亮观点，举例子，摆事实，讲道理，最后还不忘安抚一下被教育者的情绪。虽然明显是在故意褒扬理科而贬低文科，但考虑当时的情形，这一通有气势的“演讲”也可谓是行云流水，严丝合缝了。精彩，精彩。
我虽然佩服他教育人的本事，但是毕竟刚被训过一顿，事情又落空，难免还是心情低落。
这时，下课铃声响起。唐主任竟在这给我讲了一节课。此时已经放学，班主任便放我走了。我站起身，鞠躬说道：“谢谢老师，真不好意思，耽误您这么多时间。”之后便走出了办公室。
走出办公室，我站在走廊上深呼吸平复了一下心情。
今天真是让人意想不到。虽然我并不认同唐主任说的学理科比学文科好，但是人家话都说到这份上了，我也不好再提什么转科的事了。
也罢，就像他说的，学都学了，就好好把理科学下去吧，再努力一段时间说不定就更好了吧。我只能如此自我安慰了。
换上若无其事的表情，我转身向三楼高一七班的教室走去。
第五章 印象转变
回到教室，团支书和钟秋月一见我回来，就立刻关心地问我怎么一节课都没回来。
我们班所有学生分八列坐，两列并为一组，四个组每两周换一次位置，而我一直坐在讲台边，所以我会有四拨不同的后桌同学，这周正好是钟秋月和团支书。
钟秋月也是和我同了三年班的初中同学，当初我们互相把对方当竞争对手，彼此也很熟。
团支书名叫万芊伊，身材微胖，是个很亲和的人，短短几天的相处后她就已经把我当成朋友了。
昨天我告诉了她们我将向唐主任申请转文科的事，万芊伊还对我表达了她的不舍，希望我不要走。这倒是让我有些意外了。
刚被教训了一节课的我心情着实不怎么样，但我一向不希望让自己的不良情绪影响到与他人的相处。
所以，我强颜欢笑，装作没什么事一样简单地回答：“唐主任不同意我走，这事就这么算了。”心里只想赶紧结束这个话题。
这时，坐在团支书万芊伊后面的林海原听到我们说话，突然笑着问我：“亦尹菲，刚才这节课你去干嘛了？”一副打听八卦的样子。
我大感意外，至今为止我从未和林海原对话过，他怎么如此自然地问我私事，就好像我们很熟一样？
“没什么事，只不过我本来想换一个班，唐主任不让，这事就这么算了而已。”考虑到林海原平时的行事作风，我想，他应该就是有点自来熟而已吧。
“班主任跟你说什么了？”他又追问，颇有点儿不肯就这样罢休的意思。
这下我心里更不好受了。难道他看不出我不想再谈这件事了吗？为什么还要这样穷追不舍呢？
“没说什么，还不就是教育人的那一套嘛。我回家去了，再见。”我不愿多谈，随便搪塞过去，匆匆结束了话题。
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