我的主角属性被发现了——贫僧信道(43)
相面和心理学上的理论是，在正常情况下，即使生物与非生物的外表各有不同，和标准跟漂亮的定义不一样，我们大家认为的一种外表好看的基准都是建立在对方与自己的三观没有特别大的差异，并且对方不特别讨厌自己的前提之下。我看同学你天庭饱满，外形标准，如果没有推测错误的话，只要你认为你喜欢的生物真的长得好看，那他应该大节也差不到哪去。
厉害了我的黑团、不，小人老师。
宋阳乐放下手，挺直脊背，眼神矜持地亮起：那您的意思是，他也早就对我有好感了？
他满意地想：这样一来，逻辑上也就说得通了
小黑团老师背着手摇头：我可没这么说。我只是说，对方应该不特别讨厌你；至于有没有好感，我可不知道。
人类大同学：所以问题又回来了？
不过你不是说他表白了吗？见他一下又丧回去的模样，小黑团老师踩着跟他指甲盖一样大的皮鞋踱了两步，帮他积极寻找盲点：既然他都表白了，那好感这一条应该不是问题啊？
老师，我只是说他好像一心要跟我同路，还没到告白那一步。
听力理解错误的小黑团老师沉默良久，接着仰起小脑袋，看他：
你的意思是，你纠结了这么一个多小时，其实疑惑的只是暗、恋对象为什么非要跟自己同路？
宋阳乐眨了下眼：啊。
大小黑眼睛相视许久，小黑团老师忧虑地叹了口气，拧起眉，小脸上的表情异常沉重：看来把你们年轻一辈的恋爱问题提上学校课表的事情是刻不容缓了
再这样下去，你们这些单身青年怕是跟有好感的对象互看一眼都能一路联想到子孙满堂的地步了。
小黑团老师一语戳破他想太多的事实，一席话末了，还很扎心地对他提问：从三月份到十月份，来合虚旅游的生物和非生物一般都不会选择下午回程，你猜是为什么？
太赶？太热？
小黑团老师浮到空中，黑黢黢的小脸上露出孺子可教也的欣慰表情：你看，你自己都知道。
宋阳乐：我宁愿不知道。
他想了想，不愿意轻易屈从现实：但是我之前准备下午走的时候他也要跟我同路的。
那就是还有其它理由？小黑团老师对他说：你是纯人类吧？说不定他是为了保护你呢？
可是他之前也等等。
话没说完，他顿住声音，大脑忽然忆起某个细节就在两天之前，他还因为涂姐的提议而坚持单方面跟对方冷战了一周；而应老板的不对劲，也恰巧是两天前结束冷战的时候开始的；而在冷战之前，自己刚好在地铁上遇到了职业生涯的第一个生死危机
啊。猜到了某个可能|性，心里的逻辑顺畅了的同时，宋阳乐也没了表情太虐了。
他深沉地想：作为一个少年漫的主角，我的感情线果然道阻且长；还是奇幻冒险科普路线比较靠谱
同学？小黑团老师背着手仰头叫他。
宋阳乐回过神：啊？
我们午休时间快结束了，没带教材不能旁听的。
宋阳乐：科普，划去。嗯。
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第97章 合虚(二十七)
因为双手空空，宋阳乐被小黑团老师礼貌地请出了教室进入走廊，然后一抬头，就看到了满天的学子拽着课本朝着教学楼飞过来的日常情景。
就很麻木。
会飞而已嘛，站在楼道上的人类大同学假装不在意地告诉自己：这有什么？我们人类也有飞机，我还是一个小时之前还抓过鲲鹏的的尾羽的男人，不就是长翅膀有灵器会法术吗？这么厉害，还不是到了上课时间就要赶着点来刷脸签到？
宋阳乐拉拉背包带子，看着一个个飞天遁地到了教室门前乖乖排队刷脸刷教材的学生，脸上没什么表情，心里舒适了；然后没过三秒
诶？小A你今天又用分|身来上课啊？教室门口，一个人形生物问另一个迎面来的人形生物。
哈~~对啊，小A打了个哈欠，一脸理所当然：下午这么热，宿舍的空调那么舒服，谁想这时候来教室上课啊？不如用分|身先顶着，睡饱之后再慢慢消化喽。
但是学校最近严打考勤诶。
怕什么？这堂课是《周易》理论课，菌人老师那么小，不离远点连我们脸都看不全；考勤什么的，跟别的老师比，你哪次见他真正抓到过人？
问话的人形生物恍然一锤手：对哦！随即哀叹：我怎么没早点想到！
你笨呗。
两个人形生物一边很自然地说完几句话，一边轻而易举地刷过脸卡和教材卡，一齐走进了之前明确拒绝了宋阳乐的教室。
明明还是四月，不知为何，空气中却飘来了柠檬的气息。
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第98章 合虚(二十八)
上课铃响，宋阳乐背着背包站在教室正门外旁边的墙边，一面是空荡荡的校园布景，一面是自己或许从未听闻过的知识甚至是法术大龄中二修仙青年毫不犹豫地选择了在教室外面偷不蹭听。
读书人的事，怎么能算偷呢？
人类大同学这么想完，移动视线往教室里看：
开着空调、通透明亮的大教室里，戴着特制小耳麦、一身西装笔挺的小黑团老师站在平放在讲桌上的花名册上，正踩着蹭亮的小黑皮鞋来来回回地抽点名字，底下形貌种族各有不同的学生除了说话的之外，大多还在做课前准备，没有非人类专门盯着门口看。
不过正门这一边到底是讲台所在处，见到几个刚好抬头的学生看到自己和周围交头接耳以后，还是有那么几分羞耻心的宋阳乐同学背着背包，挪动脚步走到后门准备做个有素质的蹭课生。
然而
爪子边上摆着一本《周易》和一个厚笔记本的半个课桌大的黑|色|羽毛光泽绿蓝的乌鸦蹲在最后排无座的墙壁边，嘴峰弯曲的黑喙中间衔着一支签字笔，听到脚步声，迅速转头，两颗弹珠大的黑眼睛看向他，眼神精亮，目光如炬；明明大家都没有座位，对方却莫名有种校霸的气息。
看到尖喙，对鸟类战斗力有着深刻印象的脆皮人类宋阳乐下意识顿住脚步，和对方对视。
经过短暂的目光交汇，似乎确认了他的弱危险性，薄薄的瞬膜覆了一下精亮的黑眼睛，大嘴乌鸦把头转回去，将喙中的笔放到课本上，抬起脑袋正对讲台，拿一只黑弹珠眼睛斜睨()他，用和他想象中别无二致的校霸中二语气问他：来蹭课的？
啊。
进来，把门关上。
？
傻站着干嘛？浑身羽毛的乌鸦同学不耐烦斜他：马上上课了，这节课估计没其他人来了；再不关门空调冷气都要跑光了你不热啊？
背后背着厚背包的宋阳乐：哦。
纯人类背着包小心翼翼地从后门走进教室，轻手轻脚地关上门，默默地蹲到漆黑的乌鸦同学身边；刚抽点完出勤，抱着跟自己躯干一样粗的投影屏电子笔的小黑团老师飞到空中，看到满座的教室末尾多出来的两团，也没多说什么，小小的一团转身扛着笔怼了一下电子屏幕，写着本堂课主题的页面便跟着音响里放大的哗啦特效声一齐展示开来
《周易》之理论应用篇
个子小小的小黑团老师飞到比自己还大的红字旁，面向讲台，由于设备是特制的，耳麦里传出的声音很有力量，和上课前宋阳乐近距离听到的细小声音有点不一样。
直到上一周为止，我们大致花了一整个月的时间学习完了《周易》的基础信息和内容知识体系。
小小的小黑团老师抱着笔浮在红字旁边，看上去就像ppt上自带的卡通画，然而只这一句话，配着耳麦里不疾不徐的声音，就神奇地使得台下包括两个蹭课生在内的学生们停下之前的各种活动，不由自主地把目光集中到了他跟人类拳头差不多大的身上，而老师仿佛没看到他们的变化，语速、语调不慌不忙，好像什么都没察觉到，很自然地继续讲：
前面已经学习过的课程呢，在第二节 课的答疑时间开始之前，我们就不再多提了；本堂课以及接下来两个月的时间呢，我们要学习的内容主题如幕布，对应的书面页码在教材的第75页到第103页，也是教材的最后一章《周易》的理论应用篇。
我记得这学期刚开学的时候，很多大一同学打电话问我，脱开怀抱的电子笔自动点下屏幕，页面变化，切换为各种非人类学生的卡通页面：问我应不应该把《周易》列为三门选修课之一。我当时毫不犹豫地给出了一个答案应该。
为什么呢？小黑团老师声音不高不低，侃侃：因为我个子小，跟其它科的老师比起来需要的出勤率不高；而且《周易》的考试也最简单。笔试是大家上大学之前都或多或少接触过的基础篇章；实操呢，也就是我们六爻系的老本行，扔个铜钱算个天气就行了你们有什么理由不选我呢？
哈哈哈台下一阵笑声。
不过，当然了，除了这两个因素以外，大家选修《周易》也有很多其它的考量。
比如有些同学想要巩固一下自己的基础知识；有些同学想要深入学习一些《周易》相关的理论，还有些同学是阴差阳错但归根到底，你们坐在这里，坐在大学的校园里，渴望得到的不是像小学、中学或者是未成年时在社会中的五十年间那样见效相对较慢的积淀；所以应用，才是我们大学不变的主题如何将《周易》应用到现实中去，我相信大家都有很多想法和实际经验；但是在它作为一门理论的时候，我们该去如何应用它呢？这就是我们这一门学科所要解决的问题了。
因此，从今天开始，我们就要进入本门科的最后也是最重要的一个内容，《周易》的理论应用
第99章 合虚(二十九)
《周易》的理论应用
伴随着老师有力的话音，背后的PPT哗啦一声如书页翻动般展开，一张左边印着《周易》教科书封面的图片、右边浮着《周易》的理论应用是什么？的文字框的页面映入大家的眼帘。
我相信，在本堂课开始之前，大家都对教材内容做了一个预习。小黑团老师飞在比自己大了一圈的书页图片旁边，一本正经：所以，在正式提问之前，我先遵循流程抽一个同学给大家背一下书。
哈哈台下顿时传出几声嬉笑，有立刻无言低头假装自己不存在的，也有跃跃欲试恨不能马上仰天长啸三百篇的只看过书封面的宋阳乐是前者，立马放下喙中的笔高举翅膀的乌鸦同学是后者。
很显然，他们都忘了自己是来蹭课的_
凭借着记忆，小黑团老师飞下讲台盲|狙了一个数字：93号同学，请你来回答一下坐着回答就好。
好的老师。
93号长颈鹿明显是个学霸，被抽到后，一点都不慌，操着一口地道的华夏官方语流利道：
与《周易》的理论和《周易》的应用都有所不同，《周易》的理论应用，是指在《周易》新理论的基础上，结合实际情况，对某条新的、有潜力的理论的应用进行探讨、实践和推广，是对新理论如何在社会中参与给予方针和指导的一种活动。归根结底是一门应用学科
听着对方一腔自信的声音，没被抽到的乌鸦同学拍拍翅膀，不屑小声道：哼，有什么了不起的，书呆子！
有点柠檬哦。
宋阳乐这么想，但怕被扇一翅膀，也没说话；听了一下，发现概念就是简单的《周易》理论应用是应用而非理论的论述，于是趁此时间将背包从肩上卸下来课堂进行了五六分钟，他蹲着还背个包实在难受。
把沉甸甸的背包转到怀中，属于包装袋的轻微声音响起，他才记起自己险些遗忘了的一件事：好像那包只能保存一个小时的阳柳糕还没被动过？
恋耽美
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宋阳乐拉拉背包带子，看着一个个飞天遁地到了教室门前乖乖排队刷脸刷教材的学生，脸上没什么表情，心里舒适了；然后没过三秒
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然而
爪子边上摆着一本《周易》和一个厚笔记本的半个课桌大的黑|色|羽毛光泽绿蓝的乌鸦蹲在最后排无座的墙壁边，嘴峰弯曲的黑喙中间衔着一支签字笔，听到脚步声，迅速转头，两颗弹珠大的黑眼睛看向他，眼神精亮，目光如炬；明明大家都没有座位，对方却莫名有种校霸的气息。
看到尖喙，对鸟类战斗力有着深刻印象的脆皮人类宋阳乐下意识顿住脚步，和对方对视。
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傻站着干嘛？浑身羽毛的乌鸦同学不耐烦斜他：马上上课了，这节课估计没其他人来了；再不关门空调冷气都要跑光了你不热啊？
背后背着厚背包的宋阳乐：哦。
纯人类背着包小心翼翼地从后门走进教室，轻手轻脚地关上门，默默地蹲到漆黑的乌鸦同学身边；刚抽点完出勤，抱着跟自己躯干一样粗的投影屏电子笔的小黑团老师飞到空中，看到满座的教室末尾多出来的两团，也没多说什么，小小的一团转身扛着笔怼了一下电子屏幕，写着本堂课主题的页面便跟着音响里放大的哗啦特效声一齐展示开来
《周易》之理论应用篇
个子小小的小黑团老师飞到比自己还大的红字旁，面向讲台，由于设备是特制的，耳麦里传出的声音很有力量，和上课前宋阳乐近距离听到的细小声音有点不一样。
直到上一周为止，我们大致花了一整个月的时间学习完了《周易》的基础信息和内容知识体系。
小小的小黑团老师抱着笔浮在红字旁边，看上去就像ppt上自带的卡通画，然而只这一句话，配着耳麦里不疾不徐的声音，就神奇地使得台下包括两个蹭课生在内的学生们停下之前的各种活动，不由自主地把目光集中到了他跟人类拳头差不多大的身上，而老师仿佛没看到他们的变化，语速、语调不慌不忙，好像什么都没察觉到，很自然地继续讲：
前面已经学习过的课程呢，在第二节 课的答疑时间开始之前，我们就不再多提了；本堂课以及接下来两个月的时间呢，我们要学习的内容主题如幕布，对应的书面页码在教材的第75页到第103页，也是教材的最后一章《周易》的理论应用篇。
我记得这学期刚开学的时候，很多大一同学打电话问我，脱开怀抱的电子笔自动点下屏幕，页面变化，切换为各种非人类学生的卡通页面：问我应不应该把《周易》列为三门选修课之一。我当时毫不犹豫地给出了一个答案应该。
为什么呢？小黑团老师声音不高不低，侃侃：因为我个子小，跟其它科的老师比起来需要的出勤率不高；而且《周易》的考试也最简单。笔试是大家上大学之前都或多或少接触过的基础篇章；实操呢，也就是我们六爻系的老本行，扔个铜钱算个天气就行了你们有什么理由不选我呢？
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不过，当然了，除了这两个因素以外，大家选修《周易》也有很多其它的考量。
比如有些同学想要巩固一下自己的基础知识；有些同学想要深入学习一些《周易》相关的理论，还有些同学是阴差阳错但归根到底，你们坐在这里，坐在大学的校园里，渴望得到的不是像小学、中学或者是未成年时在社会中的五十年间那样见效相对较慢的积淀；所以应用，才是我们大学不变的主题如何将《周易》应用到现实中去，我相信大家都有很多想法和实际经验；但是在它作为一门理论的时候，我们该去如何应用它呢？这就是我们这一门学科所要解决的问题了。
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第99章 合虚(二十九)
《周易》的理论应用
伴随着老师有力的话音，背后的PPT哗啦一声如书页翻动般展开，一张左边印着《周易》教科书封面的图片、右边浮着《周易》的理论应用是什么？的文字框的页面映入大家的眼帘。
我相信，在本堂课开始之前，大家都对教材内容做了一个预习。小黑团老师飞在比自己大了一圈的书页图片旁边，一本正经：所以，在正式提问之前，我先遵循流程抽一个同学给大家背一下书。
哈哈台下顿时传出几声嬉笑，有立刻无言低头假装自己不存在的，也有跃跃欲试恨不能马上仰天长啸三百篇的只看过书封面的宋阳乐是前者，立马放下喙中的笔高举翅膀的乌鸦同学是后者。
很显然，他们都忘了自己是来蹭课的_
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好的老师。
93号长颈鹿明显是个学霸，被抽到后，一点都不慌，操着一口地道的华夏官方语流利道：
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听着对方一腔自信的声音，没被抽到的乌鸦同学拍拍翅膀，不屑小声道：哼，有什么了不起的，书呆子！
有点柠檬哦。
宋阳乐这么想，但怕被扇一翅膀，也没说话；听了一下，发现概念就是简单的《周易》理论应用是应用而非理论的论述，于是趁此时间将背包从肩上卸下来课堂进行了五六分钟，他蹲着还背个包实在难受。
把沉甸甸的背包转到怀中，属于包装袋的轻微声音响起，他才记起自己险些遗忘了的一件事：好像那包只能保存一个小时的阳柳糕还没被动过？
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