何念念是个乖学生。这个乖体现在哪里呢?就是严格遵守学校规章制度,听老师的话, 但凡老师提的要求肯定照做, 而且绝对不敷衍了事。
    所以刘老师让她和顾响互相促进, 她就决心要好好执行。
    顾响说了自己的薄弱项是阅读理解之后,何念念认真思考之后,慢慢地开口:“我觉得想要提高的话, 必须要大量的阅读,最好是每天坚持读书。”
    顾响听得一阵头疼:“大量阅读?”
    何念念重重点头:“对, 积累到了一定的阅读量, 自然而然就能了解到字词的意思,文章的主旨了。”
    “还要每天看书?”
    “嗯,不需要花太多的时间, 但是一定要每天看。”何念念想了想问,“你平时看书么?”
    顾响的阅读并不少, 不过更加喜欢阅读科技互联网金融这些成年人的读物, 他知道何念念指的书多半是名著, 便摇头:“不多。”
    何念念报了几本中外名著的名字。
    “没看过。”
    “啊, 难怪……”这些可都是初中阶段就规定要阅读完的书,他居然都没看过。
    “难怪什么?”
    何念念偷偷看了一眼顾响, 见他似笑非笑地看着自己,顿时噤声了。她懊恼的不得了,她怎么就一下子把心里话说出来了, 明明平常最是注意的, 这会儿居然胆子这么大, 还当着顾响的面说。
    “难怪成绩差。”顾响帮她补充完整,“是不是?”
    何念念听出了一丝危险的意思,求生欲告诉她这会儿的正确答案只有一个,她忙摆手摇头:“不是,不是的!”
    顾响不依不饶,漫不经心地说:“哦,那是什么?”
    何念念自然说不出来,顾响看她紧张地都要哭了,也不敢逗太狠,就转回了正题,如何增加阅读量。
    何念念偷偷看了一眼顾响,确认他没生气,才慢慢说,“我帮你做一份阅读计划,你照着顺序阅读,读完一本写一份读后感。”
    她弯了弯眼:“我就是一直这样做的,这个方法很有用。”
    顾响很想说不。
    他跟刘老师建议换位子,并不是想过来读书写什么读后感。可是他又不能拒绝,这样不但不好跟刘老师交代,而且他也不想打击何念念的积极性。
    何念念看顾响同意,就开始准备顾响的阅读计划了。她做事认真负责,为了一份阅读计划,用了整整两天的课余时间。
    顾响眼角抽搐地看着何念念的计划,那是一张a4纸,上面密密麻麻地写了满满的一面。
    “这什么?”
    “时间表,你可以按照这个安排每天的阅读。”
    “这是把我高中三年都考虑了。”顾响意味深长地看着何念念,“你怎么没把我这辈子都直接给安排好啊。”
    何念念茫然地抬头看他。
    顾响看她一脸没有反应过来的样子,扯了扯嘴角:“没什么。”他扫了一眼上面的书单,随口问,“这些书你都读过?”
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